青春期是人生的一份果實(shí)。童年是種子，青春期孩子結(jié)出果實(shí)，雖然青黃不接，青澀脆弱，卻也實(shí)在地掛滿(mǎn)枝頭，呼朋引伴。但有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)都知道，這茬果實(shí)不能要，果樹(shù)要養(yǎng)，因?yàn)樗鼈兊臓I(yíng)養(yǎng)還不夠豐富，還不足以承擔(dān)成熟的責(zé)任。這是對(duì)青春期形象的比喻，看上去他們已經(jīng)出落得婷婷玉立或高大威猛，卻遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的要求，廣義地說(shuō)，是心理年齡幼稚，狹義地講，孩子們?cè)谇啻浩谑浅眢w外其它一切條件均不具備。所以他們無(wú)權(quán)，也無(wú)法承擔(dān)生活。青春期的他們，也會(huì)變得深沉而老成，似是總有思考不完的問(wèn)題，卻不愿意和父母分享自己的困惑。四川初中生青春期愛(ài)打游戲怎么教育
“青春期”這個(gè)名詞很難解釋?zhuān)矣星啻浩诤⒆拥母改付忌钣畜w會(huì)：
那個(gè)從小無(wú)比依戀你、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲(chóng)”，會(huì)在某天突然拒絕你再拉他的手;那個(gè)總是快樂(lè)、滿(mǎn)足、合作的小孩不見(jiàn)了，眼前的孩子悖逆、憤怒、沮喪……這一切都讓做家長(zhǎng)的手足無(wú)措。在青春期孩子的眼里，父母不再是父母，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人。爸爸們都說(shuō)：“孩子叛逆就是翅膀長(zhǎng)硬了，想飛了，不聽(tīng)話(huà)了!”媽媽們則說(shuō)：“孩子叛逆起來(lái)良心簡(jiǎn)直像是被狗吃掉了!”青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子，但是心理上并不成熟;他們看起來(lái)應(yīng)該懂事了，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有……他們想成長(zhǎng)，不愿意再被過(guò)分呵護(hù);他們想做主，穿標(biāo)新立異的衣服，穿耳洞、戴耳環(huán)、甚至刺青……青春期的孩子內(nèi)心張力十足，總想標(biāo)榜自己的與眾不同，不懼怕任何試圖阻攔他們的人和事物!因此，家長(zhǎng)的過(guò)度管制對(duì)他們來(lái)說(shuō)是難以忍受的，他們不會(huì)再俯首帖耳“受制于人”。所以，父母一定要切記，對(duì)于青春期的孩子，你越想控制，他們?cè)绞遣磺?，越想遠(yuǎn)離你。想控制他們像控制幾歲的孩子一樣，幾乎是不可能的。 重慶高中生青春期叛逆怎么辦青春期的孩子，情緒容易沖動(dòng)，浮躁，極端化。
青春期的孩子，十幾歲，正處于一個(gè)“尷尬的”、不大不小的年紀(jì)，有時(shí)候他們還是孩子的模樣，會(huì)撒嬌還想依賴(lài)你，但有些時(shí)候又是個(gè)小大人，他們想要像大人一樣自己決定和管理自己的一些事情。當(dāng)你面對(duì)這種“不穩(wěn)定”而無(wú)可奈何、忍無(wú)可忍地對(duì)孩子說(shuō)“你就是小孩子！你要聽(tīng)我的！”的時(shí)候，會(huì)不會(huì)是其實(shí)你還用老辦法應(yīng)對(duì)育兒困境？或者，進(jìn)一步講，你還沒(méi)能很好地接受現(xiàn)實(shí)：你家孩子正在成長(zhǎng)，正處于青春期。因?yàn)楹⒆忧啻浩凇芭涯妗?，你已?jīng)焦頭爛額，罵也罵過(guò)打也打過(guò)，試過(guò)不理不睬，也試過(guò)左哄右哄，還是適應(yīng)不良的話(huà)，你是否想到：變，這就是這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，你逃不掉。與其被這種“變化”折磨，不如好好接受，不如緩一緩，和孩子再次回到青春期。
在青春期，孩子的身心正順應(yīng)自然的規(guī)律蓬勃成長(zhǎng)，我們大人也要改變管教的態(tài)度和方法。孩子都希望有自己的空間，長(zhǎng)大更是。父母太侵入，孩子就會(huì)逃避。孩子是按照他成長(zhǎng)的規(guī)律在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們大人使用管教的方式也要隨著調(diào)整了。就像坐在樹(shù)蔭下乘涼，陰影會(huì)隨著陽(yáng)光移動(dòng)，我們就要不斷的挪移我們的椅子，才不會(huì)被陽(yáng)光曬到。而不是坐在那邊不動(dòng)，卻要樹(shù)移動(dòng)一樣，那是不符合自然規(guī)律的。教育青春期的孩子不能“太較真兒”如果家長(zhǎng)了解一些青春期孩子的特點(diǎn)，在心理上有所準(zhǔn)備，在面對(duì)孩子的變化時(shí)就不會(huì)特別被動(dòng)，教育孩子時(shí)也不至于過(guò)于“較真兒”。孩子拼命掙脫我們的控制，我們拼命想找回“一切盡在掌握”的狀態(tài)。
青春期孩子叛逆是對(duì)人際關(guān)系調(diào)整的一種適應(yīng)。
叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開(kāi)始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)青春期孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。在青春期之前，依戀是親子關(guān)系的重要特征。而進(jìn)入青春期之后，親子關(guān)系發(fā)生變化，自主取代依戀成為親子關(guān)系的突出特征。在青春期順利完成依戀到自主的轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子未來(lái)良好的社會(huì)適應(yīng)性十分重要，叛逆則在其中起著關(guān)鍵作用。 孩子的青春期，往往意味著父母方的不解、棘手、憤恨和難熬，以及孩子方的苦悶、迷茫、躁動(dòng)和敏感。重慶孩子脾氣犟青春期怎么管教
青春期孩子特別重視與成人的平等地位，獲得成人的尊重。四川初中生青春期愛(ài)打游戲怎么教育
隨著近年來(lái)教育，培訓(xùn)越來(lái)越成為家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，他們對(duì)***、素質(zhì)化、自然化教育，培訓(xùn)的需求明顯上升。但另一方面，國(guó)內(nèi)教育還處于發(fā)展階段，無(wú)論是課程內(nèi)容還是配套產(chǎn)業(yè)鏈都需要發(fā)展完善。在這樣的背景下，如何更好的滿(mǎn)足孩子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求？從業(yè)者們探討了銷(xiāo)售的多元化連接：模塊化深挖學(xué)習(xí)、同行密集溝通的教學(xué)相長(zhǎng)等行業(yè)前沿議題。交流分享銷(xiāo)售的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)營(yíng)、大型研學(xué)的安全管理、教育機(jī)構(gòu)與教育系統(tǒng)資源對(duì)接等時(shí)下行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題。事實(shí)上，越來(lái)越多家長(zhǎng)意識(shí)到，從“散漫”的服務(wù)型到“學(xué)習(xí)導(dǎo)向、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)律化”的服務(wù)型之間，確實(shí)需要過(guò)渡期。不能讓孩子“零準(zhǔn)備入學(xué)”，已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們的共識(shí)。并且隨著教育，培訓(xùn)與人工智能以及大數(shù)據(jù)的連接愈加緊密，將滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著對(duì)個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化教育的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生和家長(zhǎng)一方面希望能夠從教育平臺(tái)上飛速獲取自己需求的課程。四川初中生青春期愛(ài)打游戲怎么教育