每個(gè)孩子都有叛逆期，從六年級(jí)到初三，這是孩子成長的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時(shí)期也叫做孩子的“叛逆期”。這個(gè)年齡段的孩子，如果你不是他貼心的人，他一定不會(huì)跟你講心里話。一定要有一個(gè)人，他崇拜的人，他認(rèn)為對(duì)的人（他才愿意講)。所以，所有這個(gè)階段的孩子，不管是發(fā)育的，還是談戀愛的，還是怎么樣，他們對(duì)所有這些東西都模模糊糊，又知道又不知道，又想跟人溝通，又沒有人跟他溝通，特別不敢跟父母溝通，因?yàn)槠綍r(shí)(父母）給他的印象都是比較威嚴(yán)，不是朋友，不好交流。孩子是不能規(guī)劃的，我們也不需要為孩子規(guī)劃。其實(shí)我們只需要過好每天就可以了。這個(gè)年齡段（叛逆期）的孩子會(huì)出現(xiàn)很多的異常，因?yàn)檫@是成長過程中的朦朧狀態(tài),想了解更多的世界又不了解,他們沒有經(jīng)驗(yàn),但是他們又要做主。這個(gè)時(shí)候我們必須尊重他們，必須跟他們講一些知識(shí)性的東西，讓他們覺得我們這些父母很懂、很理解他們、很值得他們依賴，于是他們就向我們敞開心扉。家里的大事也可以征求孩子的意見，增加他的參與感和責(zé)任感。北京學(xué)生叛逆專門的學(xué)校
家長可以和孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ń涣鳎灰o孩子太大的學(xué)習(xí)上的壓力，要幫助孩子去適應(yīng)穿的學(xué)習(xí)生活，讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上有積極性和主動(dòng)性，不要以一種強(qiáng)迫式的行為去強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響孩子在學(xué)習(xí)上的興趣的，不利于初三孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。初三孩子家長可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣，像是孩子有了成績上的進(jìn)步之后家長可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求，這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改善孩子厭學(xué)的情緒。初三孩子家長也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見上的交流，可以和老師進(jìn)行溝通，向老師征求一些意見和建議，畢竟老師是了解孩子的學(xué)習(xí)情況的，家長可以通過和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況，以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況，幫助孩子去更好地學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。浙江單親女生叛逆專業(yè)管理體系樹立孩子的自強(qiáng)自立人格，不要指手劃腳，放手為他們創(chuàng)造鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。
每個(gè)孩子都有叛逆期，從六年級(jí)到初三，這是孩子成長的“關(guān)鍵期”，特別是初一、初二，這段時(shí)期也叫做孩子的“叛逆期”。我們要懂兩個(gè)東西:孩子需要什么;每件事情都有其本質(zhì)，事情的本質(zhì)是什么。如果我們懂這個(gè)，我們就會(huì)教孩子。我教過幾個(gè)家長，他們學(xué)會(huì)了之后回去教孩子,特別開心，幾句話就可以讓孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí),還不累，像打游戲一樣。怎樣做孩子才會(huì)聽我們的?是不是指責(zé)他、指揮他，他就會(huì)聽我們的?只有一樣?xùn)|西他會(huì)聽我們的，那就是理解他。不管跟誰(溝通)，“同流”是***位的?！巴?才有“交流”,有“交流”才有“交情”,有“交情”才有“交心",有“交心”才有"交易”?！叭魏呜?fù)面信息都有正面意義。"孩子很累了，不想做作業(yè)，這是負(fù)面信息。如果讓他做作業(yè),他就擁有了克服困難的能力，下次就不怕苦了,就可以堅(jiān)持下去了。將來別人的孩子都怕苦，他不怕苦，他就成功了。這就是它的正面意義。
很多孩子在青春期都有叛逆的情況，家長安排孩子做件事情，孩子常常會(huì)背道而馳，不讓做什么就偏要做，讓家長哭笑不得。對(duì)待這樣叛逆的孩子，家長該怎么辦好呢？使用激將法處理孩子的叛逆問題。對(duì)于叛逆的孩子，家長比較好反其道而行之，就是像反義詞一樣，家長讓孩子上床睡覺，孩子不睡，媽媽可以說，那我們一直玩吧，玩到天亮了；或者孩子睡覺不讓關(guān)燈，家長可以說，就開著燈吧，誰也別關(guān)，一直開著燈就等著召蚊子吧，慢慢的孩子一會(huì)兒就自己關(guān)上了。幫助孩子排解心中的不愉快，讓孩子意識(shí)到家庭和家人的關(guān)心和關(guān)愛。
對(duì)于即將中考的初三學(xué)生來說，如果真的厭學(xué)了，而且怎么勸都不想上學(xué)了，我覺得現(xiàn)在說再多都無濟(jì)于事了，再后悔也沒有用，短時(shí)間內(nèi)也改變不了任何狀況。我覺得目前狀況，也別說去勸或罵孩子了，孩子已經(jīng)爆發(fā)了，以上做法都沒有任何意義，有的只會(huì)讓孩子徹底叛逆，或者絕望，或者做出更過激的事情來，會(huì)適得其反?，F(xiàn)在要做的，我覺得不是追究誰的責(zé)任問題，而是有沒有可能讓孩子再接受學(xué)習(xí)和教育理念。我覺得可行的方法如下一、第一步，給他放幾天假或者一個(gè)星期時(shí)候，讓他待家里好好靜靜。適當(dāng)?shù)姆潘珊途徑鈮毫Ρ仁裁炊己?，給他一個(gè)自我調(diào)理的過程，讓他自己去思考，去琢磨。二、第二步，好好跟孩子互動(dòng)，讓他自己說為什么不去上學(xué)的原因。初三畢業(yè)生突然厭學(xué)，原因有很多種1、成績差，跟不上，學(xué)習(xí)沒有任何動(dòng)力。2、自卑心理，覺得中考沒有希望。3、被老師罵了，然后直接情緒波動(dòng)。4、有的地方學(xué)生成績差，怕拉低整體分?jǐn)?shù)直接不讓中考，直接讓孩子回家，孩子回家怕丟面子不好說，直接給自己借口。5、叛逆期，因?yàn)槟臣麓碳ち?，不想學(xué)了。叛逆的孩子就像老虎一樣，家長一靠近，孩子就開始發(fā)脾氣，大喊大叫，情緒很不穩(wěn)定。上海初中生叛逆專業(yè)管理體系
一定要有一個(gè)人，他崇拜的人，他認(rèn)為對(duì)的人，他才愿意講。北京學(xué)生叛逆專門的學(xué)校
2020年，李鑫以659分的高考成績拿到了清華大學(xué)的錄取通知書，成了周圍所有人追逐和羨慕的對(duì)象。然而就在兩年以前，李鑫還是一個(gè)令家長頭疼、讓老師抓狂的問題少年，因?yàn)榇蚣鼙挥涍^2次、在寢室里看片被抓1次，談戀愛、逃課、考試小抄、dubo、四處游玩，反正該干的壞事，他幾乎全干過。大家都說：這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，就是因?yàn)樘珣校炀椭劳媸謾C(jī)，不愿意學(xué)，所以成績才會(huì)上不去。媽媽為了讓這個(gè)“混世魔王”能有點(diǎn)出息，給孩子請(qǐng)過比較好的家教、報(bào)過比較好的輔導(dǎo)班，可這個(gè)不成器的東西，似乎對(duì)所有的壞事都有興趣，唯獨(dú)對(duì)讀書提不起任何興趣，不管家長怎么打、怎么罵、怎么講道理，他就是一點(diǎn)也不長進(jìn)。李鑫比較大的缺點(diǎn)是“自控能力差，喜歡玩手機(jī)和電腦游戲”，李鑫媽媽以前的策略是一旦發(fā)現(xiàn)就禁止，可終的結(jié)果往往是：媽媽越禁止，孩子沉溺得越深。李鑫導(dǎo)致之所以能考上清華，是因?yàn)槔铞蔚膵寢尭淖兞撕⒆拥膶W(xué)習(xí)方法。北京學(xué)生叛逆專門的學(xué)校